Sé creativo, experimenta y diviértete aprendiendo: es lo que siempre trato de inculcar a quienes participan en mis cursos, sobre todo cuando estos giran en torno a cuestiones multimedia o al periodismo móvil.

Especialmente de cara a realizar algunos ejercicios concretos, WhatsApp encaja muy bien en esta filosofía. Pero antes de revelar por qué, repasemos brevemente las peculiaridades de la aplicación.

A partir de este 15 de noviembre a las 14 horas colombianas podrá encontrarse en la Red Plataforma de Periodismo, una iniciativa que tiene como objetivo contribuir a mejorar la calidad del periodismo en Colombia. El proyecto está coordinado por el Consejo de Redacción (CdR) y cuenta con el apoyo de diferentes organizaciones, entre ellas DW Akademie y la Agencia Alemana para la Cooperación Internacional (GIZ).

En el centro virtual se compartirán recursos, documentos y oportunidades de formación, atendiendo especialmente a la cobertura de temas delicados como el conflicto armado, el proceso de paz, la violencia urbana, los derechos humanos, el derecho internacional y la convivencia pacífica. “Se trata de poner a disposición de los informadores colombianos herramientas que les faciliten la investigación y producción de contenido difícil como aquel relacionado con la restitución de tierras o los casos de corrupción y otras formas de abuso de poder”, explica Matthias Kopp, director de proyectos de DW Akademie.

Las ciencias sociales pueden beneficiarse del periodismo de datos. Y el periodismo de datos puede aprovechar de las ciencias sociales. De simbiosis están convencidos en el Instituto de Ciencias Políticas de la Universidad de Zúrich, en Suiza, donde los estudiantes recibirán a partir del próximo otoño nociones en periodismo de datos. Fabricio Gilardi, director del centro, cree que eso mejorará su cualificación, pero también la manera en que la ciencia da a conocer sus resultados.

La formación periodística afronta en la era digital nuevos desafíos. El aprendizaje centrado en un solo medio ya no tiene sentido. En el ámbito académico nadie duda de que los estudiantes deben entrar en contacto con todos los géneros y las formas narrativas. “La capacidad de innovar es el reto al que se enfrenta todo futuro periodista. Eso significa que esta profesión no puede aprenderse ni enseñarse como se ha hecho durante décadas, sino estando abierto a lo nuevo y siendo capaz de prever hacia dónde van a ir los cambios en el periodismo y los medios”, escriben tres profesores alemanes, que piden un concepto de formación cross-media, centrado en cualificar y vinculado a tres ámbitos:

El plazo de inscripción ha concluido, ¡¡gracias a todos!!

DW Akademie se prepara para iniciar el camino hacia la Copa del Mundo 2014. ¿Quieres venir con nosotros? Si eres periodista o comunicador, te interesa el deporte, el trabajo en equipo y te apetece vivir de cerca el Mundial de Fútbol de Brasil, ésta puede ser tu oportunidad. Once periodistas jóvenes de Latinoamérica y otros once de Alemania participarán en el ambicioso proyecto que comienza en diciembre de 2012.

Ya en una entrada anterior, el capacitador de DW Akademie Guy Degen nos habló de smartphones, de sistemas operativos y de aplicaciones útiles a la hora de impartir cursos de periodismo móvil. Ahora, repasa algunos ajustes en las funciones del celular que todos los reporteros deberían conocer, nos invita a elaborar una planificación efectiva del trabajo, nos propone ejercicios para que nuestros alumnos practiquen y nos da consejos acerca del equipamiento idóneo.

El uso de smartphones en la cobertura informativa es cada vez más frecuente. Al tiempo que el número de aplicaciones aumenta sin cesar, crece la oferta de cursos de periodismo móvil. Estos suelen estar dirigidos a personas que ya trabajan en los medios, y en ellos se abordan nociones más o menos básicas de la producción de contenido con el celular.

La evolución es positiva. Y, sin embargo, organizar clases de este tipo no resulta nada fácil. Una preparación deficiente puede llegar a poner al profesor en serios aprietos y dejar insatisfechas las expectativas de los asistentes. En la presente y posteriores entradas se exponen algunas cuestiones que todo capacitador debería tener en cuenta cuando se adentra en este ámbito.

Plagados de séptimo arte estuvieron los pasados días en Berlín. La capital alemana acogía una nueva edición de su festival internacional de cine Berlinale, y por noveno año consecutivo la DW Akademie aprovechaba el marco único que ofrece el certamen para convocar a managers y organizadores de eventos fílmicos de Asia, África y América Latina a un workshop. Como en ocasiones anteriores, la hoja de ruta del encuentro incluía discusiones sobre estrategias de planificación y publicitarias, sobre el mejor modo de impulsar la producción cinematográfica en regiones en desarrollo y acerca de la forma más óptima de establecer redes que amplifiquen el impacto del trabajo en este campo. Tres de los participantes en el entrenamiento de DW Akademie eran latinoamericanos.

Desde que el periodismo descubrió Internet, lo de multimedia está de moda. Pero como suele ocurrir cuando muchos siguen una corriente, no todo lo que se produce en medio del flujo es bueno ni tampoco enriquecedor. Steffen Leidel es capacitador de DW Akademie y organiza con frecuencia cursos sobre el trabajo multimedia. Acerca de lo que en ellos se aprende nos habla en las siguientes líneas:

Compartimos nuestra lista actualizada de enlaces útiles para periodistas. ¿Cómo se investiga en la Red? ¿Cuales son las herramientas multimedia más adecuadas? ¿Dónde encontrar manuales para periodistas?

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