Los videos nos ofrecen muchas posibilidades de ser creativos narrando en Internet, incluso en el ámbito noticioso. Si te has adentrado hace poco en este terreno, ya te has decidido por una cámara y sabes qué formatos te pueden ser útiles, estás listo para dar el siguiente paso.

En las entradas anteriores de esta serie dedicada a la producción audiovisual para la Red repasamos ya el equipamiento básico y el rodaje de videoclips y entrevistas. Ahora nos vamos a adentrar en la grabación de reportes cortos y secuencias sencillas.

En cuestión de una década, los aviones no tripulados han pasado de ser aparatos militares a encontrarse en tiendas de electrónica por unos 300 euros. La perspectiva de que puedan servir para la cobertura informativa de, por ejemplo, manifestaciones o catástrofes, ha despertado gran interés. Marcus Bösch nos habla de las posibilidades y los peligros de un “periodismo no tripulado”:

Toda una generación de jóvenes autores ve en las historias interactivas las puertas abiertas hacia una nueva forma de contar, además de la panacea a la hora de conquistar al público del mañana, criado en Internet y crecido en un mundo multimedia. Es cierto que cada vez son más los que se interesan por los documentales web. Pero, ¿qué se entiende exactamente bajo este término?

¿Tiene todo reportaje que contener una catástrofe, que incluir a un personaje famoso? En absoluto, opina el reconocido periodista alemán Henning Sußebach. Las cosas más interesantes pasan a la vuelta de la esquina, dice convencido. Sußebach nos revela en el siguiente artículo cómo fascinar contando historias del día a día.

Mirar el mundo que nos rodea, interpretarlo desde nuestra propia realidad y transmitirlo al espectador es la función del reportero de televisión. Pero esa realidad que vemos se perfila diferente para cada uno de los observadores. Por otro lado, todo creador sueña con prescindir en cierto sentido de los aspectos técnicos y materiales. Transmitir sus ideas, concepciones y experiencias, ahorrándose el trabajo de ponerlas sobre papel, lienzo, pentagrama, fotografía o video. Si un compositor pudiera tocar al mismo tiempo todos los instrumentos de su sinfonía, podría transmitir con absoluta precisión y claridad el significado de su obra. El videoperiodismo intenta, de alguna manera, acercase a este ideal.

Y digo que intenta acercarse porque la realidad es otra. Trabajamos bajo mucha presión, bajo la inseguridad de no poder contrastar nuestras percepciones, bajo las limitaciones que el equipo mismo nos impone, bajo el estrés que supone controlarlo sin poder delegar. Cuando termino una producción como videoperiodista me siento como si me hubiesen sentado en un sillón y exprimido toda la sangre.

Tom Huang es editor en The Dallas Morning News, además de trabajar para el estadounidense Instituto Poynter, dedicado al futuro de los medios de comunicación, donde imparte ética periodística, diversidad y tareas de mando. A sus redactores los suele bombardear a preguntas, reconoce, por curiosidad y por convencimiento de que éstas son el mejor camino hacia una historia contada como es debido. La búsqueda de respuestas le puede sacar a un reportaje todo el jugo. Algunas de las cuestiones clave de esos interrogatorios nos las revela Huang en el siguiente texto:

“Hablar en un reportaje hace una década sobre los asesinados y desaparecidos en Colombia hubiera sido un suicidio“, dice Yesenia Bayona, periodista colombiana de 30 años  y ganadora del primer premio de reportajes de DW Akademie. Ella considera que, al menos en algunas zonas de su país, la situación de los periodistas ha mejorado. Ejercer esta profesión sigue sin duda entrañando riesgos, pero pareciera que algunas cosas están cambiando.

13 periodistas nicaragüenses asistieron al taller sobre periodismo de investigación y narración multimedia, convocado por DW Akademie y la Universidad de Managua (UdeM). Tres blogs publican ahora algunos de los reportajes resultado del curso, los encuentras aquí.

Impresiones del taller

Cuáles son las cinco reglas básicas para hacer un buen reportaje de televisión es lo que David Olmos nos revela en el siguiente video. Olmos ha trabajado para la sección televisión de la agencia EFE y para los informativos en español de DW. Desde 2008 es capacitador y director de proyectos en DW Akademie.

Sonido ambiente, efectos, música o buenos locutores: varias son las formas de enriquecer un reportaje radiofónico y, en los talleres de DW Akademie, los participantes aprenden ha utilizarlas con “fantasía e inteligencia”, comenta el capacitador y director de proyectos de DW Akademie Arno Rochol.